12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Сюзанна Набиева705 Работаю учителем английского языка в школе, педагогический стаж - 9 лет. Занимаюсь репетиторством. Россия, Новосибирская обл., Новосибирск |
Рабочая программа по праву, 10-11 класс, УМК: Певцова Е.А.
Предмет: Класс: УМК: Количество часов: | Право 10-11 Певцова Е.А. 138 |
Пояснительная записка
Рабочая программа по праву составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и примерной программы среднего (полного) общего образования по праву.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, уточняет распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся, определяет минимальный набор практических работ, выполняемых учащимися.
Структура документа
Рабочая программа включает разделы: пояснительная записка; учебно-методическое сопровождение курса, требования к уровню подготовки выпускников, основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса; учебно-тематический план, календарно-тематический план, контрольно-измерительные материалы.
Общая характеристика учебного предмета
«Право» как профильный учебный предмет старшей школы базируется на правовом содержании основной школы и предусматривает (с учетом принципов последовательности и преемственности) дальнейшее познание основ юриспруденции, усвоение правовых норм поведения, формирование правовой культуры и правовой компетентности личности.
Профильное правовое образование в старшей школе обеспечивает углубленное изучение права, создает условия реализации индивидуальных образовательных программ по интересам. Правовое профильное обучение в старшей школе более полно учитывает интересы, склонности и способности учащихся, создавая условия для образования старшеклассников в соответствии с их интересами к будущей профессиональной деятельности и намерениями в отношении продолжения образования. Профильное правовое обучение направлено на реализацию личностно ориентированного учебного процесса.
Правовая информация, представленная в содержании примерной программы, расширяет возможности правовой социализации учащихся, обеспечивает преемственность между общим и юридическим профессиональным образованием, позволяет более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования.
«Право» как учебный предмет на профильном уровне обеспечивает углубленное изучение основ юриспруденции в соответствии с современными требованиями высших учебных заведений в части оценки уровня подготовки выпускников; знакомит с современным профессиональным юридическим образованием, основными юридическими профессиями, особенностями профессиональной юридической деятельности, что позволит выпускнику осознанно и целенаправленно выбрать профессию и специальность в будущем; изучить современные научные подходы к решению актуальных вопросов правоведения и государствоведения, в том числе в отношении характера эволюции основных общественных институтов, а также принять участие в осуществлении исследовательской, проектной и иной творческой деятельности. Учебный предмет «Право» на профильном уровне позволяет изучить не только ведущие нормы национального законодательства, но и важные правила и проблемы международного права.
Курс «Право и экономика» адресован учащимся 11-х классов. Цель его — сообщить старшеклассникам систему знаний о роли права в условиях рыночной экономики. Этот курс предназначен для тех учащихся, которые готовы серьезно изучать право как полноценный предмет, на достаточно высоком содержательно-методическом уровне, точно так же, как в школе принято изучать математику, физику, биологию, родной язык и др. Это прежде всего учащиеся профильных средних учебных заведений гуманитарного направления (право, экономика, политология, экология и т. д.) и учащиеся средних специальных учебных заведений. Однако работа по данному курсу вполне доступна и старшеклассникам общеобразовательных школ, особенно если они уже получили первоначальные базовые знания права (в пределах программ основной школы).
Основные содержательные линии примерной образовательной программы курса права для 10-11 классов общеобразовательной школы (профильный уровень) отражают ведущие и социально значимые проблемы юридической науки и практики, педагогически адаптированные к системе образования школьников. К ним относятся:
проблемы взаимоотношений права и государства;
система и структура права;
правотворчество и правоприменение;
правоотношения;
правонарушения и юридическая ответственность;
право и личность;
основные правовые системы современности;
конституционное право;
гражданское право;
семейное право;
трудовое право;
административное право;
уголовное право;
экологическое право;
международное право;
правосудие;
юридическое образование.
В старшей школе право, будучи важным компонентом социально-гуманитарного образования личности, относится к числу приоритетных дисциплин, обеспечивающих возможности правовой социализации подростков. Правовое образование направлено на создание условий для развития гражданско-правовой активности, ответственности, правосознания обучающихся, дальнейшее освоение основ правовой грамотности и правовой культуры, навыков правового поведения, необходимых для эффективного выполнения выпускниками основных социальных ролей в обществе (гражданина, налогоплательщика, избирателя, члена семьи, собственника, потребителя, работника). «Право» как профильный учебный предмет создает основу для становления социально-правовой компетентности обучающихся, в нем акцентируется внимание на проблемах реализации и применения права в различных правовых ситуациях, а также осознанного выбора модели получения образования в будущем.
Цели
Изучение права в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:
развитие личности, направленное на формирование правосознания и правовой культуры, социально-правовой активности, внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права, на осознание себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы; содействие развитию профессиональных склонностей;
воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства, дисциплинированности, уважения к правам и свободам другого человека, демократическим правовым ценностям и институтам, правопорядку;
освоение системы знаний о праве как науке, о принципах, нормах и институтах права, необходимых для ориентации в российском и мировом нормативно-правовом материале, эффективной реализации прав и законных интересов; ознакомление с содержанием профессиональной юридической деятельности и основными юридическими профессиями;
овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и способов деятельности для решения практических задач в социально-правовой сфере, продолжения обучения в системе профессионального образования;
формирование способности и готовности к сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом, в том числе к оценке явлений и событий с точки зрения соответствия закону, к самостоятельному принятию решений, правомерной реализации гражданской позиции и несению ответственности
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Профильное обучение праву формирует целостный комплекс общеучебных умений и навыков, позволяющих школьникам овладеть важными способами деятельности. Изучение права на профильном уровне в старшей школе позволяет познакомиться со спецификой профессиональной юридической деятельности адвоката, судьи, прокурора, нотариуса, следователя, юрисконсульта; обеспечивает приобретение умений самостоятельного поиска, анализа и использования правовой информации; формирует умения сравнительного анализа правовых понятий и норм; объяснения смысла конкретных норм права, характеристики содержания текстов нормативных актов; позволяет оценить общественные события и явления, действия людей с точки зрения их соответствия законодательству; позволяет выработать доказательную аргументацию собственной позиции в конкретных правовых ситуациях с использованием норм права.
Школьники приобретают навыки использования норм права при решении учебных и практических задач; осуществлении исследований по правовым темам в учебных целях; представлении результатов самостоятельного учебного исследования, ведении дискуссии. В результате обучения выпускники могут самостоятельно составлять отдельные виды юридических документов; анализировать собственные профессиональные склонности, способы их развития и реализации, что формирует готовность и мотивацию на дальнейшее юридическое обучение в вузе.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ КУРСА.
Литература для учащихся:
Певцова Е.А. Право: Основы правовой культуры: Учебники для 10-11 классов. Базовый и профильный уровни: В 2 ч.-М.: « Русское слово - РС», 20012.
Справочно-правовая система «Консультант-плюс».
Ю. А. Кожин Практикум по праву К учебнику Е.А. Певцовой. «Право. Основы правовой культуры». Для 10 класса общеобразовательных учреждений М.: «РС», 2007.
Литература для учителя:
Основные кодексы и законы РФ («Российская газета» - архив).
Электронное издание «Экономика и право. 9-11 классы», серия « 1с: Школа», - М.: Дрофа, ВИТА-Пресс, 2004
Бабленкова И.И., Акимов В.В., Сурова Е.А. Обществознание: учебное пособие для поступающих в вузы.- М.: Эксмо,2006.-352с.
Клименко С.В., Чичерин А.Л. Основы государства и права: Пособие для поступающих в юридические ВУЗы.- М., 2004
Теория государства и права / Под ред. В.М. Корельского, В.Д. Перевалова. – М.,1997
Кашанин А.В. Кашанина Т.В "Основы права 2. Учебник для 10-11 классов. Базовый уровень образования. – М.: Вита-Пресс, 2005.
Кашанин А.В. Кашанина Т.В. Методическое пособие по курсу "Основы права": Базовый уровень образования. – М.: Вита-Пресс, 2005.
Основы права: хрестоматия для 10-11 классов общеобразовательных учреждений: Базовый уровень образования/Составители Кашанин А.В. Кашанина Т.В. – М.: Вита-Пресс, 2005.
Азаров А. Я., Болотина Т. В. Права человека: Пособие для учителя. — М., 1995.
Кашанина Т. В., Катании А. В. Основы российского права. - М., 1997
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения права на профильном уровне ученик должен:
Знать/понимать
систему и структуру права, современные правовые системы; общие правила применения права; содержание прав и свобод человека; понятие и принципы правосудия; органы и способы международно-правовой защиты прав человека; основные юридические профессии;
Уметь
характеризовать право как элемент культуры общества, систему законодательства, основные отрасли права, систему конституционных прав и свобод человека и гражданина, механизм реализации и защиты; избирательный и законодательный процессы в России, принципы организации и деятельности органов государственной власти, порядок рассмотрения гражданских, трудовых, административно-правовых споров; порядок заключения и расторжения трудовых договоров, формы социальной защиты и социального обеспечения, порядок получения платных образовательных услуг,
объяснять происхождение государства и права, их взаимосвязь, механизм правового регулирования, содержание основных понятий и категорий базовых отраслей права, содержание прав, обязанностей и ответственности гражданина как участника конкретных правоотношений (избирателя, налогоплательщика, военнообязанного, работника, потребителя, супруга, абитуриента), особенности правоотношений, регулируемых публичным и частным правом,
различать формы (источники) права, субъектов права, виды судопроизводства, основания и порядок назначения наказания, полномочия органов внутренних дел, прокуратуры, адвоката, нотариуса, международных органов защиты прав человека, объекты гражданского оборота, организационно-правовые формы предпринимательской деятельности; имущественные и неимущественные права и способы их защиты; отдельные виды гражданско-правовых договоров,
приводить примеры различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности, гарантий реализации основных конституционных прав, экологических правонарушений и ответственности за причинение вреда окружающей среде, общепризнанных принципов и норм международного права, правоприменительной практики
По результатам изученного материала у обучающихся должны быть сформированы компетенции использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для:
поиска, анализа, интерпретации и использования правовой информации;
анализа текстов законодательных актов, норм права с точки зрения конкретных условий их реализации;
изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права;
применения правил (норм) отношений, направленных на согласование интересов различных сторон (на заданных примерах);
осуществления учебных исследований и проектов по правовой тематике;
выбора соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, урегулированных правом; определения способов реализации прав и свобод, а также защиты нарушенных прав; способов и порядка разрешения споров;
обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью.
Виды деятельности:
работа с источниками права, в том числе новыми нормативными актами;
анализ норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации;
выбор правомерных форм поведения и способов защиты прав и интересов личности;
изложение и аргументация собственных суждений о правовых явлениях общественной жизни;
решение отдельных правовых споров с учетом социального опыта ученика.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
10 класс ( соц-эк профиль)
№ | Раздел | Кол-во часов |
1 | Роль права в жизни человека и общества | 8 |
2 | Теоретические основы права как системы | 10 |
3 | Правоотношения и правовая культура | 12 |
4 | Государство и право | 23 |
5 | Правосудие и правоохранительные органы | 6 |
Резервные уроки | 10 | |
ИТОГО | 70 |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 11 класс
(соц-эк. профиль)
№ | Раздел | часы |
1 | Гражданское право | 19 |
2 | Семейное право | 2 |
3 | Жилищное право | 1 |
4 | Трудовое право | 7 |
5 | Административное право и административный процесс | 4 |
6 | Уголовное право и уголовный процесс | 7 |
8 | Правовое регулирование в различных сферах общественной жизни | 9 |
9 | Международное право | 9 |
10 | Повторительно-обобщающий урок | 2 |
11 | Резерв | 8 |
Всего | ||
ИТОГО | 68 |
ПРИЛОЖЕНИЕ №1
Планирование курса право
10 класс
70 часов ( 2 часа в неделю)
№ урока | Тема урока | Домашнее задание |
Роль права в жизни человека и общества | Учебник: Е.А. Певцова. Право Основы правовой культуры ч.1, 2 | |
1 | Юриспруденция как важная область человеческих знаний | Часть 1. Стр. 7-11 |
2 | Юридические профессии. Информация и право | Стр. 11-19 |
3 | Теории происхождения права | Стр. 19-24 |
4 | Исторические особенности зарождения права в различных уголках мира | Стр. 24-35 |
5 | Принципы, аксиомы и презумпции права | § 3 |
6 | Социальные нормы | Стр. 42-46 |
7 | Механизмы правового регулирования | Стр. 47-52 |
8 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Роль права в жизни человека и общества» | |
Теоретические основы права как системы | ||
9 | Понятие системы права | Стр. 53-57 |
10 | Структура правовой нормы. Отрасли права | Стр. 57-65 |
11 | Правотворчество и процесс формирования права | § 6 |
12 | Понятие «источник права». Правовой обычай. Юридический прецедент. Нормативно-правовой акт | Стр. 76-83 |
13 | Нормативно-правовой акт | Стр. 83-89 |
14 | Действие норм права во времени, в пространстве и по кругу лиц | § 9 |
15 | Понятие реализации права и ее формы | § 10 |
16 | Сущность и назначение толкования права | Стр.105-111 |
17 | Акты толкования права | Стр.111-117 |
18 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Теоретические основы права как системы» | |
Правоотношения и правовая культура | ||
19 | Юридические факты как основание правоотношений | Стр. 118-120 |
20 | Виды и структура правоотношений | Стр. 120-128 |
21 | Виды правового поведения | Стр. 128-131 |
22 | Правонарушение, его состав, признаки | Стр. 131-139 |
23 | Юридическая ответственность, ее функции | Стр. 139-142 |
24 | Виды юридической ответственности | Стр. 142-150 |
25 | Основания освобождения от юридической ответственности | Стр. 150-155 |
26 | Правосознание и его структура | Стр. 155-158 |
27 | Виды правосознания | Стр. 158-165 |
28 | Правовые системы современности. Романо-германская правовая семья. Англо-саксонская правовая семья | Стр. 165-171 |
29 | Правовые системы современности. Религиозно-правовая семья | Стр. 171-181 |
30 | Повторительно-обобщающий урок по тем «Правоотношения и правовая культура» | |
Государство и право | ||
31 | Понятие государство и его признаки | Часть 2. Стр. 3-10 |
32 | Теории происхождения государства | Стр. 10-18 |
33 | Признаки государства | Стр. 18-22 |
34 | Сущность государства | Стр. 22-26 |
35 | Функции государства | Стр. 27-37 |
36 | Форма государства | Стр. 37-45 |
37 | Государственное устройство | Стр. 46-49 |
38 | Политический режим | Стр. 49-61 |
39 | Государственный механизм и его структура | Стр. 61-65 |
40 | Президент | Стр. 65-68 |
41 | Законодательная власть | Стр. 68-71 |
42 | Исполнительная власть | Стр. 72-76 |
43 | Местное самоуправление | Стр. 76-86 |
44 | Гражданское общество - основа правового государства | Стр. 86-89 |
45 | Правовое государство | Стр. 89-100 |
46 | Конституция как нормативный акт | Стр.101-110 |
47 | Основы конституционного строя России | Стр.110-114 |
48 | Гражданство как правовая категория | Стр. 115-125 |
49 | Правовой статус человека. Права человека и гражданина | Стр. 125-131 |
50 | Обязанности гражданина | Стр. 131-143 |
51 | Избирательная система, ее виды | Стр. 144-148 |
52 | Избирательный процесс | Стр. 148-159 |
53 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Государство и право» | |
Правосудие и правоохранительные органы | ||
54 | Судебная система | Стр. 160-168 |
55 | Порядок осуществления правосудия | Стр. 169-180 |
56 | Правоохранительные органы РФ | Стр. 180-189 |
57 | Прокуратура и ее деятельность | Стр. 189-198 |
58 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Правосудие и правоохранительные органы» | |
59-60 | Итоговое повторение | |
61-70 | Повторение по разделам курса |
ПРИЛОЖЕНИЕ № 2
Планирование курса право
11 класс
68 часов ( 2 часа в неделю)
№ урока | Тема урока | Домашнее задание |
Гражданское право | Учебник: Е.А. Певцова. 11 класс Право Основы правовой культуры ч.1, 2 | |
1 | Гражданское право как отрасль российского права | Часть 1. Стр. 6-13 |
2 | Субъекты (участники) гражданско-правовых отношений | Стр. 13-20 |
3 | Формы юридических лиц | Стр. 20-22 |
4 | Сделки: понятие, виды, формы | Стр. 24-35 |
5 | Доверенность и ее виды | Стр. 29-34 |
6 | Обязательственное право | Стр. 34-41 |
7 | Понятие и сущность договора. Виды договоров | Стр. 42-45 |
8 | Отдельные виды обязательств | Стр. 46-57 |
9 | Право собственности | Стр. 57-63 |
10 | Виды права собственности | Стр. 63-72 |
11 | Общая собственность и порядок защиты права собственности | Стр. 73- 79 |
12 | Защита неимущественных прав | Стр. 79-86 |
13 | Гражданско-правовая ответственность и способы защиты гражданских прав | Стр. 86-94 |
14 | Предпринимательство и предпринимательское право | Стр. 94-99 |
15 | Государство как субъект экономических отношений | Стр. 99-107 |
16 | Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности | Стр.107-112 |
17 | Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности | Стр.112-119 |
18 | Права потребителей | Стр. 122-133 |
19 | Наследственное право | Стр. 134-143 |
Семейное право | ||
20 | Правовые нормы института брака | Стр. 144-153 |
21 | Родители и дети: правовые основы взаимоотношений | Стр. 153-158 |
Жилищное право | ||
22 | Жилищные правоотношения | Стр. 159-167 |
Трудовое право | ||
23 | Трудовое право в жизни людей | Стр. 168-180 |
24 | Занятость и трудоустройство | Стр. 180-189 |
25 | Порядок взаимоотношений работников и работодателей | Стр. 189-197 |
26 | Трудовые споры | Стр. 198-200 |
27 | Дисциплинарная ответственность | Стр. 201-205 |
28 | Рабочее время и время отдыха | Стр. 206-213 |
29 | Правовое регулирование труда несовершеннолетних | Стр. 214-222 |
Административное право и административный процесс | ||
30 | Административное право и административные правоотношения | Часть 2. Стр. 3-14 |
31 | Административные правонарушения и административная ответственность | Стр. 14-23 |
32 | Как разрешить административный спор | Стр. 23-27 |
33 | Особенности судебного производства по делам об административных правонарушениях | Стр. 27-33 |
Уголовное право и уголовный процесс | ||
34 | Понятие и сущность уголовного права | Стр. 40-44 |
35 | Понятие преступления | Стр. 44-53 |
36 | Основные виды преступлений | Стр. 54-62 |
37 | Уголовная ответственность | Стр. 63-67 |
38 | Уголовная ответственность несовершеннолетних | Стр. 67-73 |
39 | Уголовный процесс | Стр. 73-78 |
40 | Особенности производства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних | Стр. 78-93 |
Правовое регулирование в различных сферах общественной жизни | ||
41 | Пенсионная система и страхование | Стр. 94-99 |
42 | Правовое регулирование денежного обращения | Стр. 99-106 |
43 | Экологическое право | Стр. 106-116 |
44 | Экологические правонарушения и юридическая ответственность | Стр. 116-119 |
45 | Правовое регулирование отношений в области образования | Стр. 120-131 |
46 | Профессиональное юридическое образование | Стр.132-144 |
47 | Юридические профессии: судьи и адвокаты | Стр.144-161 |
48 | Юридические профессии: прокуроры, нотариусы, следователи | Стр. 161-184 |
49 | Особенности профессиональной юридической деятельности | Стр. 184-191 |
Международное право | ||
50 | Международное право как основа взаимоотношений государств. Понятие, источники и принципы | Стр. 192-200 |
51 | Субъекты международного права | Стр. 200-205 |
52 | Международная защита прав человека: роль ООН | Стр. 204-208 |
53 | Развитие системы защиты прав человека | Стр. 208-217 |
54 | Международные споры и международно-правовая ответственность | Стр. 218-224 |
55 | Международное гуманитарное право и права человека | Стр. 224-233 |
56 | Практикум | |
57 | Практикум | |
58 | Практикум | |
59 | Повторительно-обобщающий урок | |
60-68 | Резервные уроки |